【試讀】《直到教室只剩下一個人》／淺倉秋成

作者：淺倉秋成

 譯者：王華懋

出版社：皇冠

故事是從學校校長的哀戚演說開始，揭示了校內一連串的「自殺事件」，從主角的垣內來看，比起不甚熟悉的同學逝去或是被老師指派去關心已經沒有玩在一起的同學兼鄰居，自己能不能趕上打工更加重要。

 －－「就像從某個時間點開始，自然就對兒童教育節目失去興趣那樣，一股無以名狀的斥力拉開 了我倆。上了國中以後，我們就幾乎不再交談了，因此升上高二，久違地又變成同班同學時， 那種感受實在很複雜。比起「再次指教囉」，感覺更接近「不曉得該怎麼相處才好」。 

垣內和鄰居的關係讓我想到我的求學路上也遇過這種狀況，國中小都在同個學區，總會遇上認識的臉孔，但上了高中之後，可能因為跨區也可能成績不一樣進到不一樣的學校，就漸漸地脫離原本的團體。

我在高中的時候遇到小學同學的感覺也很類似－－我可能認識他或是和他共享某一段時間，但其實我現在跟他並沒有這麼熟。這樣類似的尷尬，讓主角傾聽鄰居訴說的恐懼與擔憂，以及這一連串可能是偽裝成「自殺事件」的見解時，他的反應更顯得抽離與無感，也只能以場面話回應鄰居感受到的威脅。

作者特別描述主角家的逼仄狀態，已經失去收納功能的櫃子、堆積成山的衣物或是毫無私人空間的狀態都讓我覺得不舒服到了極點，再加上主角同時間剖析各個案件所留下的共同點－－紀載著相同內容的遺書，主角平淡地說著：

－－「理由無從得知，他們有他們自己無法跨越的坎吧。就如同他們無法理解我的苦惱，我也無法理解他們的苦惱。」 

 這種讓我有點憋著一口氣不太舒服的狀態，一直到試讀內容的最後所超展開的奇妙設定才整個爆炸，或許是因為主角莫名其妙被加入到某種遊戲裡面，又或者是僅限定在這間學校內才能發動的特殊能力，也可能是主角那種超脫於整個世界的樣子，讓我整個摸不著頭緒。

雖然說，突然接收到超乎常理想像的設定而有所疑慮的確是人之常情，但主角這傢伙真的有辦法讓故事順利進行嗎？「直到教室只剩下一個人」的標題，應該不會只是隔絕於社會之外的主角而已吧。

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